• Reducir los efectos de una carencia sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
• Optimizar en la medida de lo posible el curso del desarrollo del niño.
• Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
• Evitar o reducir la aparición de consecuencias asociadas producidas por un trastorno o factor de riesgo.
• Atender y cubrir las necesidades de la familia y el entorno en el que vive el niño.
• Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

La población atendida en los centros de atención temprana comprende los siguientes trastornos del desarrollo y factores de riesgo:

Trastornos en el desarrollo motor: Parálisis cerebral, espina bífida, hipotonía….
Trastornos en el desarrollo cognitivo.
Trastornos en el desarrollo sensorial: déficit visual, auditivo,…
Trastornos en el desarrollo del lenguaje: retrasos del habla, disfasia, …
Trastornos generalizados del desarrollo (trastorno del espectro autista).
Retraso evolutivo.
Factores de riesgo: prematuros, cromosomopatías, hospitalizaciones...

La A.T. también va dirigida a las familias como agentes imprescindibles en la intervención.

En estas edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias.: lenguaje, sensorial, física y psicológica. Aunque se llevará a cabo de forma global.   

Es un periodo vital con un potente ritmo evolutivo gracias a la plasticidad neuronal.

La Atención Temprana actúa para la prevención y evitación de estos riesgos facilitando la igualdad de oportunidades, la incorporación a una familia donde ser amado, el diseño del hábitat comunitario de un forma comprensiva hacia la diferencia.

Somos un equipo interdisciplinar y transdisciplinar constituido por: psicóloga, fisioterapeuta, logopeda y trabajadora social.

La intervención es planificada y programada de forma individual, considerando las necesidades y posibilidades de cada niño en cada área del desarrollo, la situación y las posibilidades de su familia y del medio escolar.